搖晃的安穩誰（shuí）才是那個對的人（rén）全文閱（yuè）讀

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　　回到托嬰中心（xīn）的第三（sān）周，一位新實習生（shēng）來了。

　　名字叫（jiào）莊詩盈，b她年輕一歲，來自另一間私立保育（yù）學校（xiào），一進門就笑得燦爛，說話俐落，手轎俐落，很快就和老師打成一片。

　　她站在旁邊，看著詩盈輕輕地逗笑幼兒、換尿布（bù）時乾淨俐落，老師還對她笑說：「動作很熟練嘛（ma），b我們家葶（tíng）葶剛來時強多了（le）。」

　　不是故意的話（huà），但每個字都紮進何葶心裏。

　　她笑（xiào）笑沒說什麽，轉（zhuǎn）身去整理被褥。但心裏的（de）自我懷（huái）疑像個潛伏的影子（zǐ），又敲敲浮了上來。

　　幾天後，她們被安排一起負責午睡前的引導（dǎo）。詩盈快物的哄（hǒng）了三個幼兒躺好，轉頭看何葶十，忍不住低聲說：「你會不會太緊張了啊？放輕鬆一點，照顧幼兒不用像拆炸彈。」

　　語氣是玩笑（xiào），但她聽得出來那句話底下藏著的意思。

　　「我隻是習慣多檢查幾次，之前有出錯（cuò）過.......」何葶（tíng）低聲回應。

　　「我（wǒ）知道啊，那件（jiàn）事（shì）我們學校（xiào）也有聽說。」詩盈聳聳肩，「不過還能回來繼續做也是蠻厲害的啦。」

　　這次（cì）他沒（méi）回答，隻（zhī）是（shì）低頭，把被角掖了一下。

　　那天晚上，她去倒垃圾時，發現老（lǎo）師一個人坐在辦公桌旁，看著紀錄表格出神。她（tā）鼓起勇（yǒng）氣（qì）走（zǒu）過去：「老師，我......可以問（wèn）你（nǐ）一個問題嗎（ma）？」

　　老師點點頭。

　　她低聲問（wèn）：「你覺得......我還適（shì）合這裏嗎？」

　　老（lǎo）師沒有立刻回應，隻是看著她，好一（yī）會兒（ér）才說：「你知道我（wǒ）為（wéi）什麽讓你回來嗎？」

　　「因（yīn）為我求你給（gěi）我（wǒ）機（jī）會？」何葶疑惑的回答。

　　老師笑了：「不是，是因（yīn）為那天幼兒（ér）出了事後（hòu），你沒逃。很多人（rén）出錯第一反應（yīng）是撇清責任、莊沒看到，但你看著孩子的臉（liǎn）哭了，那不是

　　她沉默良久，心裏某個冬戲像是輕輕鬆了（le）一口氣。

　　隔天，她仍舊照常工作。詩盈依然耀眼、靈巧、話多，甚至開始獲得老師們（men）更多讚賞。但這次，她不再焦慮地（dì）b較，也（yě）不再邊著肩膀站在一（yī）旁。

　　午睡時，有個幼兒大哭不（bú）止，詩盈試了幾次哄（hǒng）睡都沒（méi）用。何葶蹲下身，用自己最熟悉的那（nà）種輕柔雨跳唱起兒歌，輕拍著幼兒的背。

　　幼兒哭聲漸漸停（tíng）了下（xià）來（lái），臉（liǎn）鰻進（jìn）她（tā）的懷（huái）裏，小小地啜泣聲（shēng）後睡著。

　　詩盈愣了一下，看著她低聲（shēng）說：「你真（zhēn）的......蠻會（huì）哄的（de）耶。」

　　她抬頭笑了一下：「有時候不是技巧，是他們習慣了某種安（ān）全感（gǎn）。」

　　她終於知道，自己不需要跟（gēn）誰依樣快（kuài）、也不需要成（chéng）為誰的影子。她隻需要慢慢走，走出自己的方式，給幼兒穩穩的陪伴。

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