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第（dì）131章 四世同堂28（第1頁）

　　之後，允（yǔn）安就故意躲著何老師的親近，每次他湊過來都佯裝嫌棄（qì）地推（tuī）開，擺出你不是我（wǒ）親（qīn）愛（ài）的，所以你（nǐ）不要碰我的架勢，讓何老師哭笑不得。

　　就在她專心尋找線索時，從一道縫隙裏摸（mō）出了一封（fēng）信。

　　這裏有一封信。

　　撒（sā）老師提議：我們看看是寫給誰（shuí）的，來念念？

　　打開信封，發現是寫給何老師的。

　　寫給（gěi）我的兒子小何。撒老師念出稱呼。

　　寫給兒子小（xiǎo）何（hé）。何老師接過信，聲音（yīn）輕柔（róu）地讀起來：

　　你好，我是最陌生的親人（rén），一個不（bú）稱職的父親。

　　在生命的盡頭，我回想我這一生最難（nán）忘的瞬間，竟然（rán）不是比賽拿到了第一名那些高光時刻，而是我歲第一次（cì）見到你的那一刻。

　　那麽（me）小，那麽脆弱。我有兒子了，我成為父親了。

　　我從來都不是（shì）一個好兒子。父親的期待（dài），我耗（hào）盡（jìn）一生都未能完成。

　　我連兒子都當不好，能（néng）當一個好（hǎo）父親嗎？當你不能開口叫我父親的時候，我第一反應居然是逃避。因為我深深地知道父親的夢想對兒子的影響......

　　總是這樣那樣的影響我（wǒ）們的生活。我害怕你的人生（shēng）也會如同我一樣，過（guò）得不快樂。我借著（zhe）比賽的借（jiè）口而逃避......

　　這一逃避就是年。

　　拿著我們一家人的合照，我想（xiǎng）如果我沒有逃避，而（ér）是積極麵（miàn）對的話，去和你講講我和我父親之間的故事，是不（bú）是結果會不一樣？是不是我們還有機會一起彈奏我父親給我的那首《父與子》？

　　在（zài）這裏我想跟你道歉：對不起，兒子。我想在這裏跟你（nǐ）說，如果有一天你成為了父親，請把這首曲（qǔ）子留給他，記得把愛說出（chū）口。

　　撒老師輕聲總結（jié）：這是（shì）最後一封和解的信（xìn）。

　　但可怕的是，這些信都（dōu）沒有被打開過。何老（lǎo）師的聲音有些哽咽。

　　可以看見讀完信後，何老師（shī）的眼眶已經濕潤。他向來是圈內出了名的淚點低，而這個關於（yú）父子情深的故事也確實感人至深——若是發生在現實生（shēng）活（huó）中，任誰都會為之動容。

　　允安轉身輕輕（qīng）抱住他：哎喲，炅炅不哭不哭，抱（bào）抱。

　　嗯......何老師環（huán）住她的腰，將頭埋在她頸間，借著這個姿勢悄悄擦去眼角的淚水，避開鏡頭。

　　待情緒稍（shāo）緩，張將話（huà）題拉回案（àn）件：所以到現在來說，誰是那個（gè）有執念的人呢？

　　撒老師分析：執念可能指向我們中的任何一個人，但（dàn）在這個案（àn）件中，肯定會具體指向（xiàng）某個人（rén）。還有（yǒu）一個問題：我們搞清楚是誰替代了（le）誰嗎？

　　就在（zài）這時，撒老師（shī）在剛才發現信（xìn）的附近又找到一封信（xìn）。

　　哎，這裏又有一封信。

　　允安忍不住吐槽：這裏難道是個郵箱嗎？怎麽（me）哪裏都有信？

　　哈哈哈哈......何老師原本還未平複的心情，被這句話逗得瞬間笑出聲。悲傷的氣氛頓時消散，取而代（dài）之的是一陣輕鬆的笑聲。

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