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第115章 四世同堂（táng）12（第（dì）1頁）

　　沒錯。何（hé）老師讚同地點頭，隨（suí）即分析道：如果是這（zhè）樣，那麽親眼目睹黑衣（yī）人奔跑的（de）三位——白譜、撒金剛和，嫌疑就可（kě）以排除了。但我和安安（ān）暫時還不能完全洗清嫌疑。

　　小蒲適時引導：請（qǐng）一起參與搜證的白（bái）譜來補充說明。

　　白卻提出不同看法：我覺得事情不會這（zhè）麽簡單。一（yī）上來就排除我們三個的嫌（xián）疑，這不太可能。他指著自己（jǐ）、撒老師和說道。

　　他繼續深入分析：既然這個時空存在兩個自己，如果按照自己殺自己的假（jiǎ）設來看，安夫人和的（de）嫌疑確實較小，因為現（xiàn）場是一具男性屍體。這（zhè）番話讓允（yǔn）安和暫時擺脫了嫌疑。

　　我們（men）在電腦（nǎo）裏（lǐ）發（fā）現了一段視頻，白展示證據，一個男性在彈奏《父與（yǔ）子》這首曲（qǔ）子。雖然看不到臉，但視頻最後有一行字：爸爸，為什麽我（wǒ）們就是不能和解？

　　昨天每個人都講述了自己與父親的故事，那（nà）麽，誰最需要與父親和解呢？何老師立即接話：井邦需要與父（fù）親和（hé）解，撒金剛也是。

　　撒老師下意識地反問：誰跟父親鬧翻了？這句話讓所有人的目（mù）光齊（qí）刷刷地聚焦在他身上。撒老師難以（yǐ）置（zhì）信地指著自己：隻有我？

　　允安和何老師異口同聲：對，隻有你。這對夫妻毫不客氣地補刀。

　　投票吧。何老師說。

　　結案了。允安（ān）附和。

　　白繼續補充線索：關於那個秘密空間，我們費（fèi）了很大勁才拆（chāi）開牆體。裏（lǐ）麵是一個廢棄的圖書館，而新（xīn）的（de）圖書館還在修建中。這是一個老圖書館，所以我認為，隻有在這艘船上生活得夠久，或者說年齡較大的人，才會（huì）知道它（tā）的存在。

　　年齡越大的人，知道這個（gè）圖書館的（de）可能性就（jiù）越高。因為它被（bèi）封得很嚴實，如果是第一次登船或者年紀較輕的人，根本不會知道這個地方。

　　允安和何老師讚同地點頭。這個發現讓（ràng）調查（chá）的重點重新回到了那些在（zài）船上停留時間最長的乘（chéng）客身上。

　　小蒲又適時推進流（liú）程：那下一個，有請（qǐng）井邦（bāng）來分享他的發現。

　　井的神色（sè）帶著（zhe）明顯的困（kùn）惑與不安：今天在現場找到的一樣東西讓我整（zhěng）個人都（dōu）懵了。同樣的地點、同樣的物品，內容卻完（wán）全不同——它發生了變化（huà）。

　　這種時空錯位的詭異感讓何老師不自覺地收緊手臂，將（jiāng）允安往（wǎng）懷裏帶了帶。哎呦，

　　他輕聲感歎，怎麽這麽滲人？允安沒有說話，隻是默默抱緊自己，更深地依偎進（jìn）何老（lǎo）師的懷抱（bào）。

　　比如在張二副房間裏找到的這支錄音筆。井指向（xiàng）張（zhāng）。

　　內容變了？張立即會意。

　　同樣的錄音筆，內容卻完全不一樣了。井解釋道，昨天你錄的是快來救我！

　　哈哈哈哈……撒老師立刻模仿起來，快點派人來救我！

　　但我今（jīn）天聽到的版本完全不同。井繼續說。撒老師再次插科打諢：我去派人來救你。這番調侃讓何老師和允安忍不住笑出聲。

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