白門(mén)童聞言,有(yǒu)點“生氣”地指了指自己麵前空蕩蕩的桌麵(miàn),又翻了翻麵前(qián)除了本(běn)子別無他物的桌麵。
“你沒看我這兒一張照(zhào)片(piàn)都沒有嗎?”
意思(sī)是他根本沒參(cān)與(yǔ)搜證(zhèng),無從分析。撒(sā)老師立刻接梗,一副恍然大悟的樣子:“哦!我忘(wàng)了,你連照片都不會拍了。”
劉經理無奈地笑了笑,接過話頭後開始陳述他們的發現:“我們第一個去仔細檢查的是(shì)屍體。”
他展示出屍體照片,“首先,我們在屍體後腦勺的位置(zhì),發現了一個像是被鈍器擊打過的痕跡。”
他接著描述屍(shī)體的姿態,並提出疑(yí)點:“另外,如果說死者(zhě)是非要(yào)說是(shì)摔下來導致死亡的話。我們發現屍體的頭部是歪向一側的。從高處墜(zhuì)落,屍體不可能躺得這(zhè)麽……安詳和平整。這很(hěn)矛盾。”
劉經理一邊說,一邊用手比劃(huá)著(zhe)不自然的扭曲姿勢:“一個人(rén)如果從高處墜落(luò),想(xiǎng)要摔(shuāi)成平躺的姿(zī)勢,那必須是直直掉下來。
但如果是在墜落過程中頭部先著地或者受到重(chóng)創,身體姿態肯定會扭曲(qǔ)得七扭八歪,不可能像我們現在看到的(de)這樣(yàng)平整。”
“所(suǒ)以,我更傾向(xiàng)為,”他總結(jié)道,語氣變得肯定(dìng),“她可能是在墜落之前,就已經遇害(hài)了。”
“第二個發現,”劉經理繼續道,指向一張(zhāng)刀(dāo)具照片,“這是二樓走廊上一棵裝飾樹後麵藏的刀。”
白門(mén)童拿起照(zhào)片,補充說明,臉上帶著困惑:“但是(shì)這把刀上麵沒有(yǒu)任何(hé)血跡。我們也不知道這把刀具體是做什麽用的,因為屍(shī)體上好像並沒有發現明顯的刀傷。”
撒老師仔細看著照片提出疑問:“這刀具的形狀,和(hé)死(sǐ)者頭部的鈍器擊打傷也不吻合。”
“對(duì)。”白門童點頭。
撒老(lǎo)師將線索串聯起來:“所以,這把刀的出現,會和屍體旁邊地麵上那些滴落狀的新鮮血跡有關係嗎?”
張水手思考(kǎo)了一下,謹慎地回(huí)答:“不一定。”
何老師(shī)提出了(le)一個驗證思路:“除非我們每個人都檢查一下自己身上有沒有(yǒu)新鮮的、小的割(gē)傷或者劃傷。”
撒老師讚同這個想法,並補充細節:“因為屍體旁(páng)邊確實有幾滴(dī)獨立的、看起來比(bǐ)較新鮮的血滴痕跡。”
允安仔細觀察著血跡形態的照(zhào)片,提出了一個猜測:“那(nà)個滴落的形狀,稍微有一點(diǎn)點像……比如流鼻血,或者手(shǒu)指被輕微劃破後,血滴落到地上(shàng)的樣子。”她(tā)一邊說,一邊用手(shǒu)指輕輕點了點自己的鼻尖示意。
“對對對,”何老(lǎo)師立刻表示同意,“是有點那種感(gǎn)覺。”
何老師接著提醒(xǐng)白門童:“白白,你把我們在欄杆上發現的那些痕跡也講一下吧。”說著,將手裏的(de)照(zhào)片遞了過去。
白(bái)門童接過照片,展示給大(dà)家看(kàn):“我們在那個漏水(shuǐ)桶裝(zhuāng)置附近的欄杆上麵,發現了有很多殘留的血跡。”
允安湊近細看:“這看起來不太像是噴(pēn)濺或者滴落,反而(ér)有點像是被什麽東西擦拭後留下的痕跡(jì)。”
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