藝(yì)術學院,階梯教室。
午後的陽光透過(guò)高大的窗戶,在講台(tái)上(shàng)投下(xià)菱形的光斑。空氣裏(lǐ)漂浮著細微的粉筆灰和年輕學子們特(tè)有的、混合著書(shū)本與夢想的氣息。這本該是欒(luán)博靈魂的避風港。
他站在(zài)講台後,努(nǔ)力將葉寸心冰冷的目光、念念恐懼的淚眼、還有“星辰康養”那根刺目的綠線從腦海中驅逐出去。課件投(tóu)影在幕布上,是波(bō)提切利的《維納斯的誕(dàn)生(shēng)》。他試(shì)圖找(zhǎo)回那個在藝術史裏(lǐ)遊刃有餘的欒老師。
“……波(bō)提(tí)切利用流暢(chàng)的線(xiàn)條和夢幻般的色(sè)彩(cǎi),捕捉(zhuō)了愛與美的(de)女神從海中誕生的神聖瞬間。維納斯(sī)的表情,帶著初臨(lín)人世的(de)迷惘與純真……”他的聲音試圖保持一貫的溫潤磁(cí)性,但仔細聽,能察覺到一絲不易察覺的緊繃(bēng)和(hé)幹澀。
台下,學生們專注地聽著,做著筆記。前排一(yī)個女生悄悄對同伴說:“欒老師今天好像有點不一樣?聲音(yīn)有點沉……”同伴點點頭:“眼神也更深(shēn)了,像藏著好(hǎo)多故事。”
欒博強迫自己沉浸到畫作的(de)分析中:“注意維納斯腳下貝殼的形態,它不僅是承(chéng)托(tuō),更(gèng)是象征著她自混沌海洋中誕生的……”他的目光掃過學生們年輕而充滿求知欲的臉龐,試圖(tú)從中汲取平(píng)靜的力量。然而,就在這一瞥之間,教室後排靠窗的角落裏,一個側影毫無征兆地撞入他的眼簾!
那隻(zhī)是一個穿著米白色風衣、低頭看手機的女生背影,發色也與葉寸心的烏黑截然不同。但在那一瞬間,光線、角(jiǎo)度、甚至那低頭時脖頸的(de)弧度……竟與葉寸心在書房裏低頭看報告時的側影詭異地重合了!
欒博的聲音猛地卡住!心髒像是被一隻冰冷的手(shǒu)狠(hěn)狠攥緊!眼前波提切利筆(bǐ)下維納(nà)斯那迷(mí)惘純真的臉龐,瞬(shùn)間被葉寸心蘇醒時那雙冰冷、陌(mò)生、審視的荒蕪眼眸所取代!
“……誕生的……”他艱難地吐(tǔ)出卡在喉嚨(lóng)裏的(de)詞,大(dà)腦(nǎo)卻一片(piàn)空白。課件上清晰的文字在眼前模糊、晃動。維(wéi)納斯的貝殼?不!是鷹巢!是那個禁錮了他妻子、將(jiāng)她變成冰(bīng)冷武器的地獄!是葉寸心毫無感情地說(shuō)出“引爆”、“舉報”、“吸籌(chóu)”這些字眼的平板聲調!
“……象征著她……”他試圖接(jiē)下去(qù),嘴唇翕動著,目光卻無法從那個虛幻的側影上移開。冷汗順著額角滑下。台下開始響起(qǐ)細微的騷動,學生們疑惑地看著突然失語的老師。
“……象征著她(tā)……”他重複著(zhe),徒勞地想抓住那(nà)根(gēn)斷掉的思維之線。藝術?美?神聖的誕生?不!隻有冰冷的現實!隻有他需(xū)要去引爆(bào)的“長青科技”醜聞(wén)!隻(zhī)有念念哭著喊“媽媽是壞蛋”的絕望!
“……象征著她……”第三次重複,聲音已然嘶啞變形。他猛地閉上眼,再睜開時,眼底布滿血絲,一種近乎失控(kòng)的銳利和冰冷取代(dài)了平日的溫潤。他完全脫離了課件,脫(tuō)離了波提(tí)切利,脫(tuō)口而(ér)出的,是被葉寸心那份冷酷方案和鷹(yīng)巢陰影徹底扭曲的意象:
“象征著(zhe)她……鷹隼的眼睛!在破殼而出的瞬間,就已鎖定獵物!冷酷、精準、毫無憐憫!”
死寂。
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