;深夜,飛狐(hú)陘大營(yíng)內,中軍大帳中透出點點燈光,袁(yuán)新與高順廖化正在秉燭夜談。
(飛速)“主公,這次得到(dào)的戰利品如何分配”
廖化問(wèn)道。
“老規(guī)矩,一半軍用,一半分給山下的貧苦百姓(xìng),以後遇到這樣的事就不(bú)要問我了,都照此(cǐ)處理(lǐ)。”
“是,主公,我明天就去辦(bàn)。”
廖化道。
“主公真是愛民如子啊。”
高順感慨的說道。
“百姓是水,我(wǒ)們是魚,沒有水哪有魚啊。
要想生存並(bìng)發展下去,我(wǒ)們必須以(yǐ)人民群眾為依托,打一場(chǎng)人民戰爭。”
袁新說的興奮,手舞足蹈起來。
“主公怎麽總是(shì)說一些語驚四座的話,讓人聽不太懂,不過道理還是明白的。”
想到這,高(gāo)順說道:“主公高論,順拜服。
不知下一步我們(men)要怎麽做”
“嗬嗬,大個子,不必自謙了,說說你的(de)想法。”
“那(nà),順就陡膽了。
我認為當務之急是(shì)嚴肅軍紀,加強訓練,隻有這樣才能立於不敗之地。”
“具體該如何訓練呢”
“順以為,隻(zhī)有堅強的紀律,才能步調(diào)一致,攻無不克,戰無不勝。
至於訓練,主要包括四法(fǎ)。
一為伍法,主要指騎兵(bīng)、步兵、車兵、輜重兵的“伍法”
訓練,即隊列訓(xùn)練。
二為膽氣。
強(qiáng)調軍官應(yīng)愛(ài)護士兵、憂慮(lǜ)國事(shì),士兵應服從指揮(huī)、勇敢殺敵。
實際是(shì)一種政治訓練教材,以明賞罰和張膽鼓氣,作為提(tí)高戰鬥力之根本(běn)。
三為(wéi)練耳目,主(zhǔ)要是如(rú)何訓練(liàn)士卒熟悉辨別金鼓、旗幟所顯示的各種指揮信號的能力。
即“以形色之旗教其目,以金鼓之聲教其耳”
此(cǐ)為節製行列,調度指揮的訓練。
四(sì)為(wéi)練手足,重在訓練士卒攻打防守、撕殺進退的軍事技能(néng),“以進退(tuì)之(zhī)節教其足,以長短之利教其手”
使士卒適應實戰的要求。”
袁新用讚許的眼神(shén)看著高順,心說(shuō)果然(rán)是個將才,自己沒有看走眼。
“很好(hǎo),大個子,以後除了我的特種營外,其它士兵都由你訓練,你一定要練出個樣來。”
“謝主公。”
高順拜謝道。
“你們過來,我有一陣,名為鴛(yuān)鴦陣,你們來看。”
袁新(xīn)將早就畫好的草圖拿了上來。
袁新在閑時曾研究過(guò)古代(dài)的陣法,認為以現在的人曆(lì)史條件,明朝戚家軍的鴛(yuān)鴦陣是最為高超的合擊陣(zhèn)勢,是野(yě)戰中的製勝(shèng)法寶,袁新根據實際情況進行了改良,每九人為一隊,前麵兩(liǎng)個盾牌手防守,兩側各有一個馬刀手以掩護,後排兩名長槍手是攻擊(jī)的主力,長槍手邊上(shàng)各(gè)有一人手持加長(zhǎng)的(de)狼(láng)牙棒負責(zé)遠程攻敵,最後一名是弩手,時刻進行射擊擾敵(dí)。
這樣配合下來,必能(néng)用最小代價換取最(zuì)大的勝利。
看到了鴛鴦陣的草圖(tú)後,高順與廖(liào)化對袁新簡(jiǎn)直佩(pèi)服到了極點,為自已能有這樣一位主公慶幸(xìng)不已。
一頓恭維下來,袁都有點(本章未完(wán),請(qǐng)翻頁)
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