;深夜,飛狐陘大營內,中軍大帳中透出點點燈(dēng)光,袁新與高順廖化正在秉燭(zhú)夜談。
(飛速(sù))“主公,這次得到的戰利品如何分(fèn)配”
廖化問道。
“老規矩,一半軍用(yòng),一半分(fèn)給山下的貧苦百姓,以後遇(yù)到這樣的事(shì)就不要問我了,都照此處理。”
“是,主公,我明天就去辦。”
廖化道。
“主(zhǔ)公真是愛民如子啊。”
高順感慨(kǎi)的(de)說道。
“百姓是水,我們是魚(yú),沒有水(shuǐ)哪(nǎ)有魚啊。
要想生存並發展下去,我們必須以人民群眾為依托,打一場人民戰爭。”
袁新說的興(xìng)奮,手舞足蹈起來。
“主公怎麽總是說一(yī)些語驚四座的話,讓人(rén)聽不太懂,不過道理還是明白的。”
想到這,高順說道(dào):“主公高論,順(shùn)拜服。
不(bú)知下一步我們要怎麽做”
“嗬嗬,大個子,不必自謙(qiān)了,說說你的想法。”
“那,順就陡膽了。
我認為當(dāng)務之急是嚴肅軍紀,加(jiā)強訓(xùn)練,隻有這樣才能立(lì)於(yú)不敗之地。”
“具體該如何訓練(liàn)呢”
“順以為,隻有堅強的紀律,才能步(bù)調一致,攻無不克(kè),戰無不勝。
至於訓練,主(zhǔ)要(yào)包括四法。
一(yī)為伍(wǔ)法,主要指騎兵、步兵、車兵、輜重兵的“伍法”
訓練,即隊列訓練。
二(èr)為(wéi)膽氣。
強(qiáng)調軍官應愛護士兵、憂慮國事,士(shì)兵應(yīng)服從指揮、勇敢殺敵。
實際是一種政治訓(xùn)練教材,以明賞(shǎng)罰和張膽鼓(gǔ)氣,作為提(tí)高戰鬥(dòu)力之根本。
三為練耳目,主要是如何訓練士卒(zú)熟悉辨別金鼓、旗(qí)幟所顯示的各種指揮信號的能力。
即“以形色之旗教其目,以金鼓之聲教其耳”
此為節製行(háng)列(liè),調度指揮的訓練。
四為練手(shǒu)足,重在訓練士(shì)卒攻打防守、撕殺進退的軍事(shì)技(jì)能,“以進退之節教(jiāo)其足,以長短之(zhī)利教其手”
使士卒適應實戰的(de)要求。”
袁新用讚許的眼神看(kàn)著高順,心說果(guǒ)然是(shì)個將才,自己沒有看走眼(yǎn)。
“很好,大個子,以後除了(le)我的特種營外,其它(tā)士(shì)兵都由你訓練,你(nǐ)一定要練出個樣來。”
“謝主公。”
高順拜謝道。
“你們過來,我有一(yī)陣,名為鴛鴦陣,你們來看。”
袁新將早就畫好的草圖拿(ná)了上來。
袁新在閑時曾研究過古(gǔ)代的陣法,認為以現在的人曆史條件,明朝戚家軍的鴛鴦陣是最為高超的合擊(jī)陣勢,是野戰中的製勝法寶,袁新(xīn)根(gēn)據實際情況進行了改良,每九人(rén)為一隊,前麵兩個盾牌手防守,兩側各有(yǒu)一個馬刀手以掩護,後排兩名(míng)長槍手是攻擊的主力,長槍手邊上各有一人(rén)手持(chí)加長的狼牙棒負責遠程攻敵(dí),最後一名是弩手,時刻進行射擊擾敵。
這樣配合下來,必能用最小代(dài)價換取最大的(de)勝利。
看(kàn)到(dào)了鴛(yuān)鴦陣的草(cǎo)圖後,高順與廖化對袁新簡(jiǎn)直佩服到了極點,為自已能有這樣一位主公(gōng)慶幸不已。
一頓恭維下來,袁都有點(本(běn)章未完,請翻頁)
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