她天然覺得副本裏值得(dé)信任的隻(zhī)有彼(bǐ)此。
其他所謂的“同學”,不過是副本裏的人物,都是假(jiǎ)的。
哪怕“同學”們烏央烏央地坐了一考場,南舟也是(shì)孤身一人。
南舟也尊重她的看法,點一點頭,認同她對危險的判斷。
緊接著,他提出了自己的想法:“可這(zhè)如果也是角色扮演的一(yī)部分呢(ne)?”
“副本將同隊的人設置成較為親近的關係,已經是一種放寬了。就(jiù)比如說,我(wǒ)和舫(fǎng)哥是性伴侶,銀航你又是我的朋友,所(suǒ)以我們留宿他的宿(xiǔ)舍,是合情合理的。”
“但如果再(zài)做違背自己人設的事情,我認為會加速危險的發生,最差也會影響最後的評分。”
“就像我們玩第一個副本時,如果我們不按時完成副本裏規(guī)定的小明的日常(cháng)任務,最後也不可能拿到積分獎勵。”
李銀航欲言又止:“……”
道理我都懂。
為什(shí)麽(me)能把“性伴侶”三個字說得這麽坦蕩??
……
南舟還是決定去考試。
在南舟的提醒下,三人都核對(duì)了(le)今天各自的行程(chéng)。
李銀航今天上午有兩節必修課,下午有兩節可以點(diǎn)個卯就翹掉的選修課。
她壯著膽子,打算去一趟。
而江(jiāng)舫昨天就從手(shǒu)機裏看到了留學生的(de)課表。
他們的課相對較少,以講(jiǎng)座和小組交流(liú)為主。
恰好今天上午就(jiù)有一場學術講(jiǎng)座(zuò)。
他昨天就考慮過(guò)是否要去這件(jiàn)事。
南舟的發言說服了他。
三人各自行動,並約定(dìng)中午(wǔ)在南二食堂(táng)前碰麵。
南舟揣著正在(zài)歡(huān)快啃半隻香蕉的南極星(xīng),回了趟(tàng)“南舟”的宿舍。
宿舍門開著,三(sān)個室友正在吃早餐,一邊吃,一邊(biān)緊鑼密鼓地翻閱筆記(jì),一邊怨聲載道。
“我(wǒ)還以為(wéi)老袁(yuán)不回來就不考了(le)呢。”
“誰說不是?”
“你們還差幾章?”
“別說(shuō)幾章了,誰有筆記借我看看?”
“昨天我借了張君的抄,還沒來得及看。我還以為下午(wǔ)考呢,指望上午看……”
南舟貓似的無聲推開門,走進來,大(dà)大方方地確證了自己床鋪和書桌的位(wèi)置,又走進盥洗室,通過牙刷刷毛和毛巾(jīn)表(biǎo)麵的(de)濕潤(rùn)度判斷了哪些(xiē)私人物品屬於自己。
普通宿舍是床桌分離的。
床是上下鋪,桌子則在床的對麵一字排開。
南舟坐在(zài)最靠近(jìn)門的(de)那張(zhāng)桌(zhuō)子。
他自顧自在桌旁坐下,準備動手翻找自己的東(dōng)西。
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