顧阮阮向來冷靜,頭腦清醒,知道自(zì)己要什麽、不要什麽,並且(qiě)為之(zhī)努力的人。暑假過去一個多月(yuè),她幾乎是足不出戶在做(zuò)校本(běn)教材的事(shì),除了自己負責編寫的兩個章節之外,她還負責(zé)統稿(gǎo),負責全本(běn)的修(xiū)改,以(yǐ)及做教案和課件,時間很緊,所以她忙得連(lián)吃飯的時間都沒有,就更沒有時間想別的了。
自從那個(gè)周五晚上從陸闊家獨自回學校之後,她就沒再(zài)見過陸闊,也沒(méi)有聯係過,那晚確實被(bèi)傷了自尊,一個人從他家回學校的滋味很深(shēn)刻的(de),也深知陸闊大概是看不上她。
再次見到陸闊,是(shì)周一,她去(qù)陸垚垚的(de)片場探班,遠遠見(jiàn)到陸闊也(yě)來(lái)探班(bān),停(tíng)好車朝片場走過來,依然穿著休(xiū)閑(xián)裝,散漫、慵(yōng)懶且俊(jun4)帥。
但也隻是匆匆一撇,因為手機恰好接到教研室主任(rèn)的電話,片(piàn)場有點吵,她急忙捂著手機到安(ān)靜的地(dì)方接聽。
教研室主任的聲音有些嚴厲:“顧老師,這本教材第二章(zhāng)節2-5圖片有問(wèn)題,你(nǐ)怎麽沒發現呢?馬上撤了,換一張新的。”
顧阮阮有點懵,整本教材上百張圖片,一時有(yǒu)些想不起來2-5圖(tú)片是哪一張,因為第二章(zhāng)不是她編寫的,她隻是負責最後的統稿然後修改,然後最終還要交由教材委員會的老師去審核,才能最後投入教學使用。
教研室主任語氣更嚴厲了:“顧老師,即使你是從國外回來的,但是基本(běn)的政.治.敏感性還(hái)是要有的,現在國家對教材意識形態管理非常嚴格,你去看看第二章2-5圖片適不適合放在教材裏?”
說(shuō)完也不等顧阮阮再回應,直接掛了電話。教研室主任工作也非常認真,整個暑假,隻要關於這本校本教材有關的問題,隨時(shí)問她,她都在線回答。
顧(gù)阮阮也不敢再耽擱,沒有跟陸垚垚打招呼,急忙回辦公室去查看圖片。
她(tā)剛入職不到一個學期,之前也沒有國內上大學的經驗,所以對於教材意識.形態管理,不是很懂什麽意思。
2-5圖片就是一張她看著很正常的設計圖,去網上查了一下,不涉及版權,也沒有別的提醒,所以她隻好又給教研室主任打電話,真心請教問題。
記住網址gexsw.
教研室主任(rèn)聽(tīng)她態度誠懇,所以說到:“這張圖片的創意和獨的(de)幾乎一模一樣,你要是放在教材裏,不是捅馬蜂(fēng)窩了嗎?還好我剛才先看(kàn)了(le)一遍,如果直接把稿子交給教(jiāo)材委員會,或者直接印刷使(shǐ)用,這事就沒(méi)法(fǎ)收場了。”
顧阮(ruǎn)阮經教研(yán)室主任(rèn)的提醒,恍然大悟,後背隱隱冒出汗來,這事可大可小(xiǎo),就看學校怎麽處理了,好在教研室主任工作認(rèn)真,又查了一遍,沒(méi)有提交上去。
“顧(gù)老師,你剛回國,很多事要自己去琢磨,這次就當個教訓吧,快點找一張(zhāng)合適的圖(tú)(本章未完,請(qǐng)翻頁)
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