南(nán)舟“嗯”了一(yī)聲,語氣很淡,不知是不是表達讚同。
得到鼓勵,李銀航頓時(shí)鼓起了更大的勇氣,一邊整理思路一邊講下去。
“那天晚上,‘謝相玉’在得知他們聚會的地點後,就想辦法(fǎ)招來了那股(gǔ)力量,把我們連帶(dài)他自己都拖了進去。”
“……他這麽做,可能是早有厭世情緒了。畢竟一直被這樣威脅、霸淩著,不知道什麽時候是個頭,索性大(dà)家一起死好了。”
“玩家謝相玉(yù)用到這個(gè)身體後,他(tā)很快就發現了宿舍裏的不協調感(gǎn)。”
“……他發現自己的宿舍(shě)裏‘應該有’四個人(rén),但他的感知裏‘隻有(yǒu)三個’。”
“所以,他對自己宿舍門前的(de)名牌進行了檢查後,又找到了孫國境他們,檢查了他們的名牌,確認了自己的想法。”
“他說要和他們合作,和他們住在一起,同時隱瞞自己知道了這件事的線索,是為了尋求保護,以及確保自己掌握關鍵線索,拿到最多的分。”
“當然,他也擔心,一旦自己把自己是罪魁禍首的事情透(tòu)露出去,孫國境他們一時頭腦發熱,萬一覺得解決禍源(yuán),就能解決副本,想要拿他開刀,他就得不償失(shī)了。”
李(lǐ)銀航說完後,自己還偷偷複盤了一遍。
邏(luó)輯絲滑,沒(méi)什麽毛病(bìng)。
她望著江南兩人,等待一個肯定的讚(zàn)許。
結果,南舟和江舫(fǎng)又互看一眼。
南舟:“你先問?”
江舫笑:“南老(lǎo)師(shī)先請。”
李銀航:“……”她有種上課自(zì)信滿滿地回答完問題,結果(guǒ)老師盯著(zhe)她(tā)、幽幽歎了一口氣的感覺。
南舟先問。
他問:“如果你是想要報複的(de)謝相玉,你要怎麽招來那股(gǔ)力量?”
“這(zhè)……”
李銀航一時語塞:“一般會用招(zhāo)筆仙、碟仙之類的方法吧……”
南舟:“我不是問這個。”
南舟:“我是問(wèn),謝相玉怎麽能知(zhī)道有‘這股(gǔ)力量’的存在?”
這(zhè)股未(wèi)知的力量,是個(gè)悖論。
當你不知道它時,它雖然存在,但無人知曉。
當(dāng)你知道了它時,它已經在(zài)你身邊了。
區區一(yī)個問(wèn)題,就把李銀航本(běn)來還算清明的思路給幹成了一(yī)團漿(jiāng)糊(hú)。
……對(duì)哦。
在口口(kǒu)相傳的校(xiào)園傳說裏,都沒有這股力量(liàng)的存在。
謝相玉如果(guǒ)恨透(tòu)了(le)三人,應該采取(qǔ)最經典的筆仙詛咒一類的措施,教程學校貼吧裏(lǐ)就有(yǒu)。
他哪裏來的本事,能提前知道那股(gǔ)力量的存在?
既然不知道,那何談利用力量?
眼看自己的推論基礎岌岌可危(wēi)、大廈將傾,李銀航試圖尋(xún)找(zhǎo)理由來解釋這點矛盾:“那……他也許自己接觸過一次那種力量,猜到這(zhè)股力量的厲害,所以想把其他(tā)人一起拖下水……”
南舟用一個問題利落地打碎了李銀航勉強建立起來的理(lǐ)由(yóu):“聚(jù)會是誰組織的?”
……啊,對。
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