第一章
我作為班主任,替校花爭下了全校(xiào)唯一一個保送名額。
頒獎台上,她卻當著全校師生,把推薦表舉起來(lái)又放下:
“我不需(xū)要學校替我安排人生,保送不是榮耀,是對自由的剝奪,我要憑自己去闖,誰勸我簽(qiān)字誰就是控製狂。”
操場上鴉雀(què)無聲,校長、家長、同學都在看我這個班主任怎麽下台。
我卻第一個(gè)鼓掌:
“說得好!老師尊重你的選擇。”
校花得意極了,當晚發動態:
“拒絕名校保送,我的人生不靠製度施舍。”
我正氣得一夜沒睡,年級主任卻給我發來消息:
“別急(jí),保送名額不會空著。她不要(yào),有的是學生想要。”
校花還在網上(shàng)享受“清醒女主”的誇讚,殊不知(zhī),看到她“拒保宣言(yán)”的不止(zhǐ)粉絲。
還有那個常年被她壓(yā)一名、競賽金牌比她(tā)多兩塊的(de)貧困生。
直到三天後,保送名單重新公示。
她看(kàn)著自己名字被劃掉,替補欄(lán)裏寫(xiě)著她最看不起的同桌。
“盛棲月,你再說一遍(biàn)?”
羅校(xiào)長的(de)笑僵在臉上。
台下三千(qiān)多名學生,齊刷刷抬頭(tóu)。
家長代表席那邊,有人連手機都忘了放下。
盛棲月站在主席台中央。
“我說,我(wǒ)拒絕這(zhè)個保送名額。”
教務主任方若棠往前一步,壓著聲音:
“棲(qī)月,這是清北拔尖計劃,全省才(cái)給咱們學校一個名額。你別在(zài)台上(shàng)鬧情緒。”
盛棲月笑了,有人攔著她更得意(yì)。
“方主任,我不是鬧情緒(xù),我是在表達我的自由意誌。”
她轉(zhuǎn)向台下,聲音從話筒裏傳出來,又清又亮:
“我不想成(chéng)為被學(xué)校包裝出來(lái)的優秀(xiù)樣本,也不想成為父母(mǔ)期待裏的傀儡。”
“保送不是榮(róng)耀,是提前被定義。我不需要任何人替我規劃人生。”
底下徹底沒聲了。
我站在她旁邊(biān),手裏拿著紅色文件夾。
裏麵是我跑了三趟教育局、改了五版推薦(jiàn)意見、熬到淩晨補(bǔ)齊的材料。
羅校長看我。
方主任看我。
台下高三一班也看我。
有人小聲說:
“姚老師怎麽辦(bàn)?”
怎麽辦?站著辦。
我(wǒ)抬手鼓掌。
台上幾個人都愣住(zhù)。
盛棲月也愣了。
她大概以為我會急,會勸,會當眾喊她別任性。
拉(lā)倒。
我拿過備用話(huà)筒,笑得很穩:
“盛棲月同學說得很好(hǎo),學校尊重學生的個人選擇。”
方主(zhǔ)任(rèn)眼睛都快瞪圓了。
我繼續說:
“保送推薦是機會(huì),不是強製,你有權選擇放棄(qì)。”
“儀(yí)式結束後,到我辦(bàn)公(gōng)室簽自(zì)願放棄確認書,學校按流程上報。”
盛(shèng)棲月嘴角(jiǎo)動了動。
“謝謝姚(yáo)老師理解。”
我收回表,夾進文件夾。
對著台下補了一句:
“也祝盛棲月同學接下來憑自己參加高考,取得理想成績(jì)。”
掌聲稀稀拉拉響起來。
我退到(dào)一邊(biān)。
臉上還帶著笑。
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