故事以新冠疫情為背景，它體現了當代（dài）教育與青（qīng）少年成長之間產生的摩擦與共鳴，也折射出青年一代如何與社會相感相融，共為動力的（de）閃光點。同時也講述了一個懵懂少年情犢初開的愛情故事。“我”原是（shì）一位（wèi）叛逆的高三學生，養尊處優（yōu）的生活環境把我養育成（chéng）一個玩劣、不思進（jìn）取的青（qīng）年。在（zài）疫（yì）情期間，我目睹了疫情給社會帶來（lái）的深重災難，也體驗到了全國人民（mín）團結（jié）一致、眾誌成城抵禦病毒的大無畏精神，在變故中，我認識到他人的服務不再是“付費該（gāi）享”的（de）交易，而是人與（yǔ）人之間相互奉獻形成的社會關愛，是社（shè）會和諧的基礎。我（wǒ）也深（shēn）感過去一（yī）味的索取是惰性（xìng）行為，一個人不應該隻成為家庭和社會的巨嬰，還應該有回報（bào）社（shè）會的感恩之心。處在人生的分水嶺，我該怎樣（yàng）展示人生？成（chéng）長與煩惱、叛逆與感化、個性與共（gòng）性、競爭與熱情、擔當（dāng）與責任、前程與理想、還（hái）有蠢蠢欲動的情感萌發，都一股腦兒地呈現在我生機蓬勃的青春麵前，協助我感知和進取……。人（rén）生在歲月（yuè）長河裏，隻是時間（jiān）的一筆畫痕，“我”的懵懂青春，是這樣展示給你的……。 邵立夫（fū）