於事業的林修遠根本不知（zhī）道如何與兒子溝通。這種疏離感最（zuì）終導致林暮性格扭曲，成為時空連續體（tǐ）的最大威（wēi）脅之一。　　"任務更新，"她輕聲對隱形通訊器（qì）說，"申請以家庭教師身份接近目標。"　　三小時後，蝴蝶站在林家別墅的門前。時空管理局的效率一如既往——她現在是"有豐富兒童（tóng）心理輔導經驗的音樂教師蘇蝶"，被學校推薦來為"有特殊需求"的林（lín）暮提供額外輔導。　　林修遠親自開門，眼中帶著驚訝和一絲希望："蘇老師？校長剛給我（wǒ）打（dǎ）電話...沒想到您這麽快就（jiù）來了（le）。"　　"林先生（shēng），"蝴蝶微笑，"我對您兒子的（de）情況很感興（xìng）趣。音樂（lè）有時能打開孩子封閉的心，如果您（nín）不介意，我想試試。"　　林修（xiū）遠猶（yóu）豫了一（yī）下，側身讓她進門："說實話，我們已經試過三（sān）位心理醫生了，效果都不理想。但...如果您願（yuàn）意嚐試，我很感激。"　　別...

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